一、个人简介（500字以内）
苗威，amjs澳金沙门线路首页特聘教授，博士生导师，国家万人计划领军人才。amjs澳金沙门线路首页数字人文实验室主任。吉林省人民政府“长白山学者”特聘教授，省拔尖创新人才。兼任全国新文科教育研究中心研究员，中国朝鲜史研究会常务理事、副秘书长，吉林省高句丽渤海研究会顾问。
从事东北边疆、东亚历史、数字人文相关研究。创建东亚数字人文团队，运用现代技术解决传统问题。主持国家社科基金重大级项目2项，国家社科基金一般项目2项，其他各类项目多项。专著5部、合著5部，其中《乐浪研究》入选“国家哲学社会科学成果文库”。发表论文近百篇。获得省社科成果一等奖２项，二等奖1项。从教以来，培养50余位博士、硕士研究生。
二、主要事迹
自上世纪九十年代初，苗威教授在大学毕业后，来到祖国东北边疆，从事教学与科研，至今三十余年。因为地缘关系，开始进行边疆研究。在教学与科研中，立德树人，学术戍边。
（一）坚守冷门学科，培养梯队人才
由于所从事的人文领域属于“冷门绝学”，无论话语体系、学术体系、学科体系的建构，还是后继人才的培养，皆是这个时代的教育应该承担的责任与使命。
注重对学生进行传统与现实相结合的能力培养。作为历史专业的修习者，文献学功底是最基础的技能。苗威教授从教之初从事古文献方面的教学，钻研经史，对于诸子及正史、编年史皆进行过有针对的研读，也对汉籍文献进行过专门整理与校注。在工作中，经常与学生一起说文解字，培养其扎实的文献解读能力与考据学功底，论从史出，在文献中追寻历史的足迹。同时，关注提升学生的外语能力，了解国际学界的学术理论，具备对话能力；关注提升学生的计算机能力，鼓励学生运用现代技术解决传统问题，与时代接轨。
因材施教，培养一支术业有专攻的人才梯队。苗教授注重教书育人，对本、硕、博各层次学生进行言传身教。所指导的学生专业跨度较大，包括世界史、中国学、国际政治、朝鲜语等文科专业，以及计算机、统计学等理工专业。在育人过程中，围绕边疆历史，因材施教，充分运用朝鲜语专业出身学生的语言优势，选择朝鲜史学史等需要熟练而准确理解朝鲜语文献的角度，进行深入而客观的阐述，明确相关学术是非；而对于理工科出身的学生，则选择数字人文的视角进行历史研究，其针对古汉语数据集标注规范研究缺失的现实,提出了一套面向古汉语的实体关系标注方法，使数字人文落实在实际运用之中。
注重课程思政，立德树人。由于边疆是交往、交流、交融的前沿地带，学术戍边是边疆学者的自觉，爱国之情、报国之志是教育的重要内容。苗教授带领年轻学子自觉承担学术使命，厚植爱国主义情怀。每一届都有本科生在听课之后，选择边疆学作为研究生阶段的深造方向，立志文笔守边，为“冷门绝学”注入新鲜血液。目前，她的学生已经成长成为国内相关领域的拔尖人才，十余名博士在全国各高校做相关冷门绝学的传承性工作。
（二）组建数字人文团队，守正创新
创新实践。中国的文明亘古亘今，给历史学的厚重提供了重要支撑。当今在新的时代背景下，传统的考据等研究方法仍然是历史研究的核心手段，但数字技术的应用是时代命题。苗威教授立足于“老本行”历史学，协同计算机科学与技术等理工学科，组建“东亚数字人文创新团队”，并获得国家社科基金“冷门绝学”团队项目资助。同时，数字人文实验室入选山东省首批A类文科实验室。团队开发建设的“文翰大模型”在先进性及应用性方面，得到了业内的一致肯定。
带头攻关。amjs澳金沙门线路首页东亚数字人文创新团队的核心工作是探索数字边疆。2018年，团队开始进入到数字人文领域时，自然语言识别等技术普及度不高，在针对古汉语文本进行处理时，由于鲜有前例可循，困难重重。在此背景下，团队冲破既有学科体系的束囿，克服困难。团队成员协同攻关，精诚合作，每天工作10余个小时，共同推进平台搭建。她既是团队的带头人，也是科研大家庭的老妈。在疫情期间，为了不耽误项目进度，团队核心人员主动封闭在实验室。在特殊情况下，她想尽办法保证大家的基本生活物资，更要保证集体健康与安全。虽然条件艰苦，但是效率颇高，在工作中团队成员互相促进，共同进步。大家不仅有趋同的学术理想，也凝聚了强烈的团队意识。在信息技术与人文研究蓬勃发展的今天，数字人文团队成长为探索数智边疆的一支有影响力的队伍。
教学相长。随着数字人文平台建设逐渐完善，团队成员学有所成，实现了团队建设与个人发展的相辅相成，注重以尊重传统、敢于创新自勉。在治学过程中不仅要掌握传统精华，也要熟练运用现代技术，与时俱进。团队文史专业的学生，以典籍文献为基础、数字赋能为助力，坚守边疆研究领域；理工专业的学生，以数字技术辅助人文研究，积极推进数字人文。指导学生参加互联网+等各项大赛，取得了较好的成绩。她所指导的学生，7人获国家奖学金，4人获省优秀论文奖。
（三）探索实践学科发展路径
从沧海桑田的东亚历史，到风云变幻的国际政治，再到数字人文的实际应用，苗威教授在交叉学科的探索中踏实工作，认真施教。
实践交叉学科的探索。近年来，交叉学科建设成为时代赋予教育的使命。她以历史学为核心，与相关学科进行了二个维度的“交叉”：一是，积极推进历史学与计算机技术与科学等学科的融合，实现“文+工”的交叉，实践数字人文。尽管过程艰辛，但效果较好。目前已经完成1篇博士学位论文、4篇硕士学位论文、4篇本科学位论文，在评审环节受到一致好评，给学科融合交叉的必要性做了一个好的注解。二是进行了“历史学”与“法学”的交叉探索，进行“文+文”的交叉。相对而言，文科之间的交叉任重道远。
探索区域国别学科发展路径。区域国别学是交叉学科之一，是amjs澳金沙门线路首页新增的一级学科学位点。在进行东亚区域内的国别研究中，在畛域的变动导致国别研究存在困扰的情况下，从区域角度进行诠释，取得了一定进展。
苗威教授认为，在大学里，做一个具备人文积淀的教者，是本分；做一个具备科学能力的学者，是与时俱进；做一个合格的教师，是最高目标。在实际工作中，她坚守“冷门”学科，给“绝学”注入新鲜的学术血液；探索交叉学科，带领团队进行创新实践。立足边疆历史，积极建构三大体系，为国家相关战略起到咨政作用，积极践行学术戍边。
